Интересные рецензии пользователей на книгу Литература. В 2-х частях. ФГОС Снежневская, Хренова, Кац: Фотографии внешнего . Снежневская М.А., Хренова О.М. Начальный курс 5 класс. Учебник-хрестоматия: в 2-х частях.

Календарно- тематическое планирование по литературе (5 класс) по теме: Рабочая программа учителя по литературе 5 класс по Снежневской . Краюшкина /Рабочая программа учителяпо литературена 2. Краюшкиной Ирины Викторовныучителя высшей категории русского языка и литературы для 5- ого класса «А»  Рассмотрено на педагогическом совете . Затеречный. 20. 11 год.

Купить книгу «Литература. Учебник-хрестоматия. ФГОС» (Снежневская М.А.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером . Снежневская, Хренова, Кац: Литература. Представленные в учебнике художественные тексты развивают эстетический вкус школьников, . Литература, 6 класс, Второй год обучения, Часть 2, Снежневская М.А., Хренова О.М., Беленький Г.И., 2011. В учебник-хрестоматию . В учебник-хрестоматию включены произведения в соответствии с учебной программой и стандартами по литературе для школ с русским языком . Рабочая программа по литературе для 5 класса по программе. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений (в двух частях) под. Снежневской и О. Хреновой –М., «Мнемозина», 2007г.

Раздел I. Пояснительная записка. Беленького  (4 – е издание, переработанное), Москва «МНЕМОЗИНА» 2.

Г. Беленький, М. Голубков, Г. Красновский,  Ю. Снежневская, О. Хренова; - «Примерные программы по учебным предметам. Начальный курс. Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений (в двух частях) под редакцией М. Снежневской и О. Хреновой –М., «Мнемозина»,  2. Дополнительная литература к урокам« Уроки литературы в 5 классе.

Программа по литературе (5-11 классы) / Под ред. Учебник-хрестоматия / Авт.-сост. М.А.Снежневская, О.М.Хренова. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Снежневской, О. Хреновой, Э. Кац «Литература.

Методические советы к учебнику – хрестоматии», Г. Беленький, изд. Готовимся в ЕГЭ», Ростов- на- Дону, «Феникс», 2. Литература 5- 6 классы. Конспекты уроков»,  Т. М. Амбушева, Л. В. Серёгина, И. В. Карасёва, С. Б. Шадрина и др., Волгоград,  изд.

Программа составлена на 1. Обоснованность программы:   Программа для  общеобразовательных учреждений «Литература  5 – 1.

Учебник Литературы 5 Класс Снежневская 1 Часть Читать Онлайн

Г. Предусмотрено для  обучающихся знакомство с литературой (общее представление)  писателей и поэтов посёлка Затеречный, Нефтекумского района и Ставропольского края (В. С. Ковальский, З. А. Гаврилова, В. В. Русские Шрифты Онлайн Писать тут. Немцов – стихотворения, и поэтов Ставропольского края).

Предлагаемый курс не противоречит общим задачам  школы и направлен на решение следующих задач: воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся; освоение текстов художественных произведений  в единстве формы и содержания, основных историко- литературных сведений и теоретико- литературных понятий; овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно- исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний. Решаемые задачи  позволяют достичь цели курса: приобщить обучающихся к богатствам русской и мировой литературыразвить способности: воспринимать и оценивать произведения литературы и отраженные в них явления жизниформировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую, идейно- нравственную позицию обучающихсяосознать литературу как величайшую духовно- эстетическую ценность; освоить идейно- эстетическое богатство родной литературы в ее лучших образцах и отдельных произведениях литературы народов России, познакомиться с шедеврами мировой классикианализировать и оценивать литературные произведения; получить представление о жизненном и творческом пути выдающихся писателей; развить и усовершенствовать коммуникативные навыки на основе осознания функций языка и художественной образности литературного текста. В результате освоения содержания курса литературы учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, овладение которыми является необходимым условием развития и социализации школьников. Содержание стандарта может быть реализовано  следующими видами усложняющейся учебной деятельности: - рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (важна на всех этапах изучения литературы); - репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных, с соответствующими лексико- стилистическими заданиями и изменением лица рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера); - продуктивная творческая деятельность: сочинение разных жанров, выразительное чтение художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения, составление киносценария; - поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства; - исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

Содержание литературного образования разбито на разделы, согласно основным вехам развития русской литературы. Курс литературы  опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико- литературных понятий: - осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров; - выразительное чтение художественного текста; - различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием); - ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; - заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов; - анализ и интерпретация произведения; - составление планов и написание отзывов о произведениях; - написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений. Формы организации учебного процесса – сочетание  традиционных (чтение во всех его видах (особенно «медленное чтение», при котором ученик, погружаясь в текст, раскрывает многие не заметные на первый взгляд особенности языка и стиля писателя) с опорой на аналитическое осмысление некоторых элементов структуры произведения и особенностей художественной литературы) классических форм, методов и приёмов обучения с нетрадиционными (уроки - игры, уроки -   викторины, олимпиадные состязания, защита мини -  рефератов, работа в  группах, коллективное составление таблиц, литературоведческого словаря, написание сочинений разных  вариаций, сжатый и полный пересказ,  использование литературных ресурсов Интернета. Планирование содержания регионального компонента.

Сказки Кавказа. Народная проза Ставрополья. Легенды о Нартах. Фольклорная традиции Кавказа. Вслед за героями сказок (по сказкам ставропольских писателей)Литературные сказки писателей Ставрополья. М. Ю. Лермонтов. Детские годы на Кавказе.

Стихи ставропольских поэтов. Поэзия о родном крае.

Л. Н. Толстой. Антивоенная направленность рассказа. Программа предусматривает проведение 8  уроков внеклассного чтения. Сказки Кавказа. 2. Подвиги Геракла. 14. Легенды о Нартах. Вслед за героями сказок (по сказкам ставропольских писателей)1. Стихотворения А. А.

Фета и А. Н. Майкова. Стихи ставропольских поэтов.

Л. Н. Андреев. Петька на даче. Программа предусматривает работу по развитию речи. Выборочный  пересказ произведений. Готовимся к сочинению загадки.

Чтение по ролям. 1. Выразительное чтение наизусть (А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»)1. Выразительное чтение наизусть басни.

Сочинение басни. 1. Выразительное чтение наизусть «Бородино»1. Сочинение по рассказу И. С. Тургенева «Муму»1. Выразительное чтение наизусть стихотворения А.

Н. Некрасова. 11. Выразительное чтение наизусть стихотворений А. А. Фета, Майкова.

Сравнительная характеристика героев (Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»)1. Сочинение «Сон Кусаки»1. Фильм В Москве Всегда Солнечно Через Торрент. Лирическая зарисовка «Я видел. Учебно- тематический план. Содержание. Кол- во часов. Контрольные работы.

Развитие речи. Внеклассное чтение. Введение. 21. 1Устное народное творчество. Мифы 6. 2Сказочные события и герои литературы 2. Басни 6. 2Из литературы 1. Из литературы 2. 0 века. Итого: 1. 02. 31.